东北师范大学第四届教职工暨工会会员代表大会工作报告
2015-03-03

学校工作报告

——2011年12月7日在第四届教职工暨工会会员代表大会上

 

校长  史宁中

 

 

各位代表:

我代表学校行政向大会报告这一届行政班子,即2007年以来近五年的主要工作,并提出未来学校发展的工作重点,请各位代表提出建议。

 

一、五年来学校的主要工作

近年来,我国高等教育事业蓬勃发展。主要表现在:高校办学规模稳步扩大,为经济社会发展提供了有力的人才支持和知识贡献;211工程985工程进展顺利,一流大学和高水平大学建设取得明显成效;人才工作放在更加突出位置,一系列高层次人才培养和引进计划得到有效实施;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及科技、人才等国家中长期规划纲要相继颁布实施,高等教育发展的政策保障更为坚实。

东北师大在这一时期,顺应高等教育发展趋势,承继历史,锐意进取,开拓创新,各项事业取得了长足发展。学校第十三次党代会和学校《“十一五”发展规划》再次确认了学校的办学思想:坚持为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向和办学特色;践行“尊重的教育”理念;实行“教育教学是立校之本,科学研究是强校之本,依法行政是治校之本”的治校方略。在这些既有办学思想的指导下,学校将工作重心更加集中到内涵发展上来,经过全校广大干部、师生的共同努力,学校办学质量稳步提高,综合办学实力和整体竞争能力明显增强,社会影响力和知名度不断提升。

 

(一)“为基础教育服务”的办学特色更加鲜明

创新基础教育服务方式,满足基础教育实际需求,影响基础教育重大决策,是近年来我校为基础教育服务的显著特点。

创建“教师教育创新东北实验区”影响广泛。2007年12月,学校牵头与东北三省教育厅签署协议,开创了“师范大学—地方政府—中小学校”三方合作办学的新模式,并先后在黑吉辽内蒙三省一区25个县市105所学校建立了“教师教育创新东北实验区”。实验区集合了教育实习、教师培训、项目研究等多项功能,实现了教师教育培养培训一体化、职前职后一体化、教学科研服务一体化,被媒体誉为开辟了一条服务地方基础教育事业的“新时期长白山之路”。国务委员刘延东同志对此给予高度评价,并批示在全国师范院校中推广东北师大的经验。

服务于基础教育一线的产品和项目深受欢迎。我校研发、培训、推广一条龙的基础教育应用软件开发体系已经逐步走向成熟。截至目前,我校研制开发了11大类690多个品种的中小学教学、管理软件,推广到全国一半以上省市的43000多所学校;由我校主办的全国中小学教师继续教育网,被10万所中小学校广泛利用开展校本培训,是全国规模最大的教师继续教育平台;我校五年来共承办中小学教师“国培计划”、吉林省特岗教师培训、特级教师培训等高层次培训项目达百余项,成为我校服务基础教育的又一品牌。

引领我国基础教育改革和发展的能力不断增强。近年来,我校围绕着基础教育重大现实问题,特别是围绕着农村教育布局、师资培养培训、农民工子女就学等问题,形成了40余份咨询报告,发表了系列化、有影响的成果,为我国农村基础教育改革与发展提供了重要决策参考。我校幼儿教育在全国居于领先地位,教育部幼儿园园长培训中心成功获批建立。我校还积极参与全国基础教育新课程标准的制订,提出的由“双基”到“四基”的改革思想,成为教育部十年课改的重要标志和旗帜;参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订,承担教师资格全国统一考试认定工作等,这些都正在或将要深刻影响我国基础教育的发展。

 

(二)人才培养质量不断提升

教育教学是立校之本,人才培养是第一要务。近年来,学校在“尊重的教育”理念指引下,不断深化教育教学改革,创新人才培养模式,收到了良好效果。

圆满完成一轮国家免费师范生的培养。2007年2月,温家宝总理到东北师大视察,征求我校师生对师范生免费教育试点工作的意见,并勉励学校培养优秀的人民教师和未来教育家。同年9月,备受瞩目的首批国家免费师范生走进我校。到今年,学校已经圆满完成了一轮四年的免费师范生本科阶段培养过程,并迎来了第5批国家免费师范生。为落实好国家师范生免费教育政策,学校启动了“教育家培养工程”,积极探索“3+0.5+0.5+2”的强化实践、本硕一体的培养模式,并注重培养综合素质。学校特别加大教育实习的投入,在“教师教育创新东北实验区”内,免费师范生生均授课量达到25节以上,几乎人人都有实习班主任的经验。今年5月,温总理在给学校免费师范生的回信中批示:“当一名优秀的人民教师,他们确实准备好了”。

全面主动开展专业评估和专业调整。学校自2009年开始,利用两年时间,邀请校内外270余位专家学者,按照“严格、如实、认真”的原则,对全校所有本科专业进行了自我诊断和评估。评估结果暴露出了我校专业建设和专业发展中存在的一些问题,特别是新建非师范专业。根据评估结果,学校对10多个专业进行了调整,新成立了3个本科专业,并建立了各类实习和实践基地。非师范专业进一步明确了专业办学思路和发展方向、人才培养模式和课程体系建设,人才培养水平有了明显提高。

值得一提的是,学校获批教师教育“国家优势学科创新平台建设项目”,获得国务院专项经费1亿元。这对我校教师教育学科发展和专业建设产生了重要作用。

研究生培养机制不断完善并收获硕果。从2007年起,学校不断修订硕士研究生和博士研究生的培养方案,突出了导师集体指导、注重培养过程、尽早进入研究领域的培养思路。学校还通过专项经费、博士生导师提供资助经费等方式,优化对研究生的奖助体系,激发研究生的创新热情。从2008年起,学校改革了博士生导师资格认定办法,一大批年轻有为、科研业绩突出的青年教师成为博士生导师。继2008年我校全国优秀博士学位论文实现了零的突破,2009年和2011年又分别有1篇全国优秀博士论文入选。截至目前,我校共有6篇全国优秀博士学位论文(见表1)、13篇全国优秀博士学位论文提名论文。这标志着我校研究生教育经过长期积累,培养质量正在稳步提升。

人才培养的“东师品牌”得到社会广泛认同。学校多年来一直坚持大教育的理念,致力于学生综合素质的全面培养。把学生思想政治工作纳入学校人才教育培养体系,学生工作部门坚持把学生工作当作学问来研究。正是由于坚持大教育的理念、良好的教学和出色的就业工作,我校人才培养质量稳步提升。在冬奥会、亚冬会,全国“挑战杯”科技竞赛、“桃李杯”舞蹈比赛、理科师范生教学技能大赛等国内外多项高级别赛事中,我校学生屡创佳绩,为学校争得了荣誉。我校毕业生就业保持了良好态势,连续五年就业率保持在98%以上(见表2)。中央电视台《新闻联播》连续8年报道了我校就业工作,学校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。此外,我校诚信教育取得良好效果,学生学费全部缴清,贷款毕业生还贷率连续四年达到95%以上。良好的人才培养声誉拉动了招生,近几年我校本科录取分数一直高于重点线30分以上,东北师大已经成为吉林省乃至东北地区很多考生首选的理想高校。

 

(三)学科建设跃上新台阶

近五年来,学科建设在增加授权学科、建设重点学科、发展交叉学科方面做了大量努力,授权学科取得了突破性进展。

学科建设的思路更加明确。2010年和2011年学校分别制订了《“十二五”发展规划》和《“十二五”发展分规划》。在这两个《规划》中,学科建设的基本思路概括为:突出重点、强化优势、彰显特色、鼓励交叉,形成以教育科学和文理基础科学为主要特色,人文、社会科学和自然科学协调发展的格局。近几年,学校在打造优势学科、发展特色学科、扶持交叉学科、构建学科群方面,取得了较好成绩。

“211”工程三期重点学科建设项目进展顺利。我校“211工程”三期建设包括8个重点学科建设项目(见表3),重点学科建设项目数量比“211工程”二期增加了2项。每个重点学科建设项目分别涵盖2-3个主要研究领域,基本覆盖了我校目前的重要学科和特色领域。由于“211工程”三期国家启动得较晚,学校先期对“211工程”三期进行了5000万元的投入。

学科建设的各项标志性指标发生重大变化。2007年,思想政治教育学科获批国家重点学科,目前我校共有5个国家重点学科。我校授权学科迅速增加,2010年博士学位授权一级学科由9个增加到17个,2011年由于国家学位授权点调整和我校的积极努力,博士学位授权一级学科增加到22个。另外,近五年,硕士学位授权一级学科由18个增加到34个,专业硕士学位点由9个增加到17个(见表4),同时增加了教育博士专业学位点。我校已经形成了以国家重点学科为龙头,以博士学位授权点为骨干,以硕士学位授权点和国家文理科基地为基础的学科格局。学科建设的突破性进展,为学校下一步调整工作重心,加快内涵发展,提供了坚实基础和广阔平台。

 

(四)科学研究呈现良好势头

学校坚持“走强校之路”,不断推动科学研究向高水平、有特色方向发展。五年来,学校加大科研投入,大力营造科研氛围,引导教师注重研究方向和研究方法,学校在科研经费、项目、平台和成果等方面获得了长足发展。

加大投入启动校内科研立项。2007年以来,学校投入近亿元,启动实施了“十一五”哲学社会科学行动计划建设项目、科技创新平台建设计划项目,共立项74项,是学校近些年来在科学研究方面投入力度最大、覆盖面最广的一次。这些项目均得到了较好实施,大部分项目已经陆续结项。

科研平台建设水平不断提高。2008年,“药物基因和蛋白筛选国家工程实验室”获准立项建设,实现了我校国家级科研基地“零”的突破。此外,教育部高校辅导员培训和研修基地正式获批建立,紫外光发射材料与技术实验室、分子表观遗传学实验室等被批准为教育部重点实验室。近5年,我校新建立省部级以上重点科研基地18个(见表5)。目前,我校共有省部级以上重点科研基地36个。

年度科研经费首次突破亿元。2007年-2010年,学校共承担省部级以上科研项目1800余项,科研经费总额3.5亿余元。其中,文科1.2亿元,理科2.3亿元(见表6)。2009年全年科研经费达到1.03亿元,首次突破亿元。国家自然科学基金项目经费连续多年快速增长,2010年获批经费2222万元,较2007年翻了一番。目前人文社科领域承担马克思主义理论研究和建设工程项目、国家社科基金重大项目、教育部重大课题攻关项目、教育部重点研究基地重大项目、新世纪人才支持计划、国家清史纂修工程项目及部委重大委托项目等69项,自然科学领域承担国家“863”和“973”计划项目、教育部和科技部重大项目96项。

学术研究成果数量和质量稳步提高。2007年以来,我校师生累计发表CSSCI论文3700余篇,SCI论文2000余篇(见表7)。在数量稳定增长的同时,成果质量也在不断提升。以SCI为例,国际被引篇数和次数逐年增加,国际被引次数排名稳居国内高校前20名(见表8),2009年度我校国际论文被引次数位居师范高校之首。此外,我校有1篇论文入选了2009年度“中国百篇最具影响国际学术论文”,实现了我校学术论文在此领域的突破。

 

(五)人才队伍建设取得新进展

教师队伍在学校发展过程中具有基础性、战略性、决定性作用。五年来,我校人才队伍建设取得了可喜进展。

教师队伍在数量上稳步增长。学校下大力气补充专任教师数量,五年来,共引进和补充专任教师334人,退休、调出等减员176人,净增长158人(见表9)。学校现有在岗专任教师1457人,其中,具有博士学位教师的比例由2007年的36%提高到目前的52%,具有外校学缘经历的教师比例由2007年的40%提高到54%。

“高端人才计划”成效初步显现。2009年,我校启动实施“高端人才计划”。计划实施两年多来,共引进“东师学者”特聘教授3人、聘请“东师学者”讲座教授和教学名师82人,选拔培养“东师学者”青年学术骨干59人,“人才强校”战略得到进一步贯彻落实。几年来,我校长江学者、杰出青年、国务院学科评议组成员、国家级教学名师、教育部新世纪优秀人才计划入选者等都有增加(见表10)。值得一提的是,我校实现了人文学科长江学者特聘教授零的突破。

 

(六)学校内部治理扎实推进

向管理要效益,对于地处欠发达地区的东北师范大学尤其重要。学校继世纪之初创建教授委员会制度之后,又相继建立了各专门委员会,并不断推动管理重心下移。

学院办学自主权得到进一步落实。学校的发展寄希望于各个学院的发展。近年来,学校积极推动办学重心下移,落实学院在办学中的主体地位,在财力、政策等方面给予学院更大的办学自主权。学院教授委员会在学院建设中承担着越来越重要的作用,2009年学校进行了第四届教授委员会的换届工作,新增了3个教授委员会,目前全校教授委员会总数为18个。为了实现责权利的统一,从2009年开始,学校要求各学院在暑期中层干部会上进行年度工作述职,并对各学院进行考核评比,学院的积极性和主动性得到了进一步的增强。

“教授治学”的制度体系日趋完善。学校按照高校的学术本质要求,不断探索并完善以“教授治学”为显著特征的现代大学制度。2007年以来,学校相继建立健全了哲学社会科学学术委员会、自然科学学术委员会、教务委员会、文献资源建设委员会等多个专门委员会,并赋予这些委员会咨询和决策的权力,我校成为全国最早也是最彻底地实现学术权力与行政权力相对分离的高校之一。此外,我校还建立了财务预算工作委员会、校园规划委员会等组织,对某些领域实行专家治理和民主管理。

多年来,以教授委员会、学术委员会为代表的各委员会在学校治理中发挥了很好作用,为学校教学、科研和其他工作做出了重要贡献。借此机会,我代表学校向他们表示衷心的感谢!

 

(七)社会服务赢得广泛赞誉

一所大学应该也能够影响她所在的城市和社区,这是一所大学存在的价值之所在。我校多年来在服务社会、引领社会文化发展方面做了大量工作,收到了很好成效。

发挥自身科教优势,服务地方经济社会发展。近五年来,为响应国家振兴东北老工业基地和“长吉图开发开放先导区”等战略实施的需要,我校加快了生物医药、资源环境、信息技术等领域科研成果转化,有力支持了吉林新兴产业的发展,产生了良好的经济效益和社会效益。其中锂电池新材料的研究与开发技术获得吉林省首批十大科技成果转化和攻关项目;学校作为主持单位之一,成功编制了国家“东北等老工业基地振兴”、吉林省“长白山林区生态保护与经济转型”等大型规划。

积极发挥文化引领辐射作用,推动地方文化繁荣。学校成功承办了第六届亚冬会开幕式文艺演出,首开大学承办洲际运动会开幕式之先河;由我校发起成立的吉林省图书馆联盟,整合省内信息与专家资源优势,面向全省各阶层民众提供服务,受到中宣部、文化部的高度认可。特别重要的是,学校与省、市共建了自然博物馆、民族民俗馆和综合体育馆等文化体育设施。自然博物馆成为国家一级博物馆、吉林省科普教育基地,共免费接待吉林省中小学生30余万人次。综合体育馆是国内高校中功能最全、设施最先进的体育馆之一,除了满足校内师生的体育锻炼之外,现已成为吉林东北虎队和全国大学生男子篮球联赛指定主场。东北民族民俗馆的布展也即将完成,预计明年暑期向公众开放。

 

五年来,我校在办学条件改善净月校区管理、国际交流与合作、对外宣传、校友工作、安全保卫、后勤服务、离退休工作等方面都做出了很多卓有成效的工作。

同志们,上述成绩的取得,是包括各位在内的全校广大干部和师生员工共同努力的结果。在此,我代表学校向你们并通过你们向全校教师、干部和管理人员表示衷心的感谢!

 

二、学校未来发展的形势和工作思路

学校已经制订了《“十二五”发展规划》,明确了学校未来的发展目标和工作重点。下面,我讲一下发展形势和工作思路。

(一)未来发展形势

全国教育工作大会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,标志着我国高等教育全面进入提高质量的新的历史发展阶段。在可以预期的一段时间内,高等教育的投入会持续增加。2012年教育总投入实现从现在占GDP的3.65%上升到4%,意味着政府投入将增加两万亿人民币以上,其中一部分将投到高等教育中。国家已经决定,研究生的生均经费将从12000元提高到22000元。另外,高等院校的竞争会日趋激烈。投到高等教育中的经费,主要不是平均分配,而是竞争性经费,要靠抓机遇、拼实力才能争取到。强者更强,弱者更弱,这就是我们必须面对的既充满机遇又充满挑战的现实环境。

为了落实胡锦涛同志在清华大学百年校庆上的讲话精神,国家即将出台《高等学校创新能力提升计划》,简称“2011计划”。这个计划可以与“211工程”、“985工程”等量齐观,它的核心内容是:支持高校以重点学科为基础,与国内外科研院所、企业以及其他高校进行科研上的协同创新。今后一段时间,“2011计划”将会成为高等教育竞争性资源的重要分配渠道,进入“2011计划”将意味着在激烈的竞争中占据了制高点和主动权。

东北师范大学目前正处于极为关键的转型时期。从历史的角度看,学校最近十余年的建设和发展,为未来奠定了基本条件。但总体上看,内涵发展的程度还不高,主要表现在:重点学科不多,争取重大项目的能力不够,具有话语权的学科领军人物还不多。未来需要一心一意抓内涵发展,核心是学科建设要加快由数量扩张向质量提升转变,科学研究要加快由会做研究向做好研究转变,尽快出现一批顶尖学科、顶尖成果和顶尖人才。同时,要进一步彰显为基础教育服务的办学特色。

正是基于这样的考虑,学校在“十二五”规划中正式提出建设世界一流师范大学的奋斗目标,其具体内涵为教师教育国际一流,若干学科国内一流,具有研究型、综合性、国际化的显著特征。并提出了“充分彰显办学特色,走强校之路、开放之路、和谐之路”的发展思路。这个奋斗目标和发展思路体现了目前学校的发展状况和努力方向,也体现了学校提升质量、内涵发展的信心和决心。

(二)未来工作的基本思路

东北师范大学未来的发展,既要立基于学校业已形成的办学优势,又必须适应我国高等教育的发展形势。下面,我提出学校未来工作的基本思路,并择要提出一些重要举措。

第一,全面彰显办学特色

经过60余年的积淀,我校为基础教育服务的办学特色已经比较鲜明。但必须清楚地看到,我校在如何培养优秀教师和教育家方面还需要不断探索和实践,在解决中国基础教育重大现实问题上还要不断提升能力,发展办学特色的空间仍然巨大。

成立教育学部。学校将整合全校教育科学研究和教师教育资源,汇聚教育学、心理学、学科教学论等学科方向的综合优势,成立教育学部。东北师范大学必须要建设一支数量充足、结构合理、熟悉基础教育的教师教育队伍,打造一批在国内有影响的教师教育学科带头人。成立教育学部的目的,就是要实施评价指标单定、博士生招生指标单列等举措,加强教育研究与学科教学论队伍建设。每一个与基础教育有关的学科,都应该至少有一位博士生导师来做基础教育方面的研究,从而引领中国基础教育的发展。

加强本科后的教师教育。要加大力度对教育硕士和教育博士的课程体系和培养模式进行探索和研究,因为免费师范生主体都要读教育硕士,本科后的教学设计和实施对培养未来教育家至关重要。

第二,全力投入学科建设

学科强则学校强。在新一轮高等教育竞争中,学科被放在了更加重要的位置上。学校必须对学科建设超前谋划,超常规投入。

全面筹划重点学科建设。重点学科的建设是进入国家“2011计划”的基础性工作,是当前学校工作中的重中之重。如果说前些年我校学科建设的矛盾还集中在博士点数量上,那么现在学科建设的主要矛盾则在重点学科,特别是一级重点学科的争取。目前学校的博士点已经足够多,今年学校下大力气做减法,压缩招生博士点数量,为的就是把有限的资源充分利用好,提升博士点的质量。学校将本着“有所为有所不为”的原则,对有实力成为国家重点学科的学科,充分论证,整合资源,加大投入。学校希望通过建设,能够有3个左右的一级学科进入本学科全国排名前5名;10个左右的二级学科能够进入全国排名前10名。

强化统筹实施。学科建设是一个系统工程。学校的科研、人事、外事等工作都要紧密配合重点学科的建设。学校最近成立的“三办”,即学科建设办公室、高层次人才工作办公室和重大项目办公室,需要密切配合,认真谋划,迅速行动,为发展和提升学校实力做出贡献。

第三,大力提升科研能力

今后几年是学校从“会做科研”向“做好科研”转变的关键时期。最近颁布的《高等学校哲学社会科学繁荣计划(20112020年)》为我校文科科研发展提供了良好机遇。近年来,学校的科研承担能力得到了稳步提升,但承担高层次项目较少。在适应国家和区域发展重大需求,如863、973、社科基金重大项目、重大应用项目等获取能力上明显不足,学校在100万元以上的文科项目、1000万元以上的理科项目方面非常缺乏。与之相关联的是,我校的国家级科研平台较少。

启动实施“双十项目”。“双十项目”是指在文科和理科中分别凝练10个基础研究领域和10个应用研究领域,学校给予重点支持,通过建设力争在国家重大科研项目立项方面有所突破。此外,学校还将继续设立科研风险基金,重点支持一些前景较好、收益较高,并与国家科技产业规划相适应的高风险项目。

研究设立科研编制。学校正在着手研究重新调整编制,基本思路是:教师编制分为教学编和科研编,教学编要数量充足,保障人才培养顺利开展;科研编就是一段时间内,教师专门从事学术研究而不从事本科教学工作,比如有的老师争取到大项目,需要集中精力搞研究,那么他就可以申请科研编,学校适当补助其课时费以及其聘用其他科研人员的费用。学校还要建立其他一些机制,切实保障有一批学者能够安安静静、心无旁骛地在做学问。

第四,持续壮大教师队伍

我校教师队伍在未来较长一段时间内,数量不足和高层次人才缺乏两方面问题并存。目前我校共有专任教师1457名,相对2万3千余名在校学生,生师比偏大。有些学院缺编严重,很多老师都是在超负荷工作,这不仅影响老师在学术上的发展,也制约着学校整体学术水平的提升。目前我校全国知名的学术领军人物、青年拔尖人才和优秀科研创新团队还很少。所以,抓好教师队伍建设需要我们在两个方面同时下力气。

扩大教师队伍规模。与目前的办学规模相匹配,我校专任教师的数量应在1650人以上,甚至可以达到2000人左右。补充教师要与专业建设和学科建设紧密结合,要有计划分层次地补充和引进结构性短缺的专业或学科人才;要与科研平台建设相结合,落实好“高端人才计划”,引进方向一致、专业对路、能够真正发挥作用的高端人才。

提升教师队伍素质。遵循“引进与培养并举,更加注重培养”的思路建设教师队伍,对东北师范大学而言是比较适合的。学校必须加大力度培养我们自己的教师。外事工作要与教师培养工作紧密结合,增强我校教师国际学术交流的能力。学校给予重点资助的科研项目负责人,都要积极与国外院校或科研院所建立联系,拓展教师派出渠道,邀请国外知名学者到校进行讲学、合作研究。学校还将通过修订晋级条件,制定出国优惠政策,鼓励和支持更多教师出国留学。

除了以上几方面工作,学校还需要在内部管理、校园规划、服务保障等方面下功夫,确保学校的中心工作顺利开展。

 

各位代表,今后一段时期,是我校在高等教育竞争日趋激烈的新形势下,实现世界一流师范大学发展目标的关键时期,完成学校“十二五”规划提出的各项任务,需要全校教职工做出更多更大的努力。面对着新机遇与新挑战,让我们以更强烈的责任感和使命感,凝心聚力,开拓进取,扎实工作,为东北师大的明天做出更大的贡献!

 


 

表1  全国优秀博士学位论文获得者名单

年度

专业

姓名

导师

论文题目

2008

中共党史

罗平飞

田克勤

当代中国军人退役安置制度研究

2008

世界史

张  杨

于  群

冷战与美国的外层空间政策(1945-1969)

2008

概率论与

数理统计

蒋达清

史宁中

随机微分方程中的参数估计与假设检验问题

2008

无机化学

康振辉

王恩波

基于“C-H-O”体系软化学的碳纳米管的合成、剪裁与催化特性

2009

无机化学

王新龙

王恩波

缠结网络的合成、结构和拓扑类型研究

2011

理论经济学

徐奇渊

刘力臻

人民币国际化进程中的汇率变化研究

 

 

表2  20072010年毕业生就业率

届  别

本科生就业率

研究生就业率

2007

98.26%

98.39%

2008

98.27%

98.40%

2009

98.07%

98.14%

2010

98.08%

98.27%

 

 

表3  “211”工程三期重点学科建设项目

序号

项 目 名 称

1

基础教育改革与发展重大问题

2

全球视野下的亚欧美文明及其互动关系

3

真核生物基本生命活动和人类疾病的分子细胞生物学

4

我国东北草地、湿地生态过程、功能及修复技术基础

5

东北地区人地关系的时空过程研究及其成果应用

6

多酸及光发射材料与应用

7

当代中国思想政治教育若干重大问题

8

问题驱动下的应用统计学

 

 

 

 

 

 

表4  学科发展重要指标变化情况

年份

 

博士学位点

硕士学位点

国家级重点学科

211工程”重点学科建设项目

一级学科

二级学科

专业博士

一级学科

二级学科

专业硕士

2007

4

6

9

78(含7个自设)

0

18

147(含9个自设)

9

2011

5

8

22

111

(含9个自设,7个一级学科暂无二级)

1

34

151

(含12个自设,12个一级学科暂无二级)

17

 

 

 

 

表5  2007—2011年新建省部级以上科研基地、实验室一览表

省、部级设置的研究(院、所、中心)、实验室

批准时间

负责人

文科

教育部高校辅导员培训和研修基地

2007

杨晓慧

吉林省伪满洲国研究基地(筹建)

2011

尚侠

理科

药物基因和蛋白筛选国家工程实验室(在建)

2008

李玉新

分子表观遗传学教育部重点实验室(在建)

2007

刘宝

紫外光发射材料与技术教育部重点实验室(在建)

2009

刘益春

吉林省有机功能分子设计与合成重点实验室

2008

刘群

吉林省动物资源保护与利用重点实验室

2010

冯江

吉林省长白山天然药物化学与生物学重点实验室

2010

李玉新

吉林省锂离子电池材料科技创新中心

2007

王荣顺

吉林省湿地恢复与功能开发科技创新中心

2007

盛连喜

吉林省植物工业工程实验室

2007

王德利

吉林省药物筛选工程实验室

2007

李玉新

吉林省多酸及金属纳米材料科技创新中心

2008

苏忠民

网络教育关键支撑技术吉林省科技创新中心

2009

钟绍春

吉林省锂离子电池工程实验室

2008

王荣顺

网络教育关键支撑技术长春市科技创新中心

2009

钟绍春

智能信息处理吉林省高等学校重点实验室

2011

孙铁利

认知与脑科学吉林省高等学校重点实验室

2011

张明

 

 

 

 

 

 

表6  2007-2010年科研项目、经费情况

年度

文  科

理  科

总项目数

总经费

其中纵向经费

总项目数

总经费

国家自然科学基金

项目数

经费数

2007

370

3817.90

922.90

117

3897.00

39

1193.80

2008

264

1358.64

808.80

189

5017.00

47

1460.00

2009

310

1930.74

819.70

177

7801.00

49

1604.00

2010

395

4937.13

2321.22

221

6425.00

63

2222.00

合计

1339

12044.41

4872.62

885

23140.00

198

6479.80

 

 

 

表7  20072010年高层次研究论文情况

年度

文科

理科

国际级

国家级

CSSCI及重点

合计

SCI

2007

23

52

582

657

365

2008

29

60

683

772

497

2009

41

60

806

907

461

2010

46

55

745

846

统计中

(550篇以上)

合计

139

227

2816

3182

1873篇以上

 

 

 

表8  2006-2009年科技论文的国际被引情况

年度

被引篇数

被引篇数排名

被引次数

被引次数排名

篇均被引次数

2006

437

23

1280

21

2.93

2007

535

24

1866

20

3.49

2008

653

27

2696

18

4.13

2009

787

28

3421

20

4.35

 

 

 

表9  2007-2011年专任教师补充情况

年度

补充人数

减员人数

(退休、调出、死亡)

净补充人数

专任教师总数

2007

53

34

19

1318

2008

58

31

27

1345

2009

73

39

34

1379

2010

78

45

33

1412

2011

72

27

45

1457

总计

334

176

158

 

表10 2007-2011年高端人才增加情况

人才

层次

年度

长江学者特聘教授

长江学者讲座教授

杰出青年基金

获得者

新世纪百千万人才工程

教育部新世纪优秀人才计划

国家级

教学名师

东师学者

特聘教授

讲座教授

教学名师

青年学术骨干

2007

1

1

2

5

1

2008

1

5

2009

1

1

1

4

1

9

11

45

2010

6

2

12

5

19

2011

7

1

1

26

19

正在遴选

目前

总计

5

3

4

6

40

4

3

47

35

59

5人调出)